「SCUni 性歸由你」陪伴學校將全面性教育永續融入日常與課堂，
攜手共創一個性不再被污名、性暴力不再輕易發生的校園與社會。
兩個孩子在遊戲中越過了身體的界線。雙方說法不一，家長來電要求學校處理。
導師、學務、教導，每個人都想做對的事，但沒有人確定下一步怎麼走。
這樣的場景在很多學校都出現過。孩子在成長中探索身體與關係的界線，老師想回應卻不確定怎麼開口，行政想支持卻缺少可依循的流程，家長想了解卻找不到對話的入口。
每個角色都有善意，只是還沒找到共同的節奏。
每一次的課堂上，當老師試著坦誠而溫柔地談論性教育時，總會在課後收到孩子塞來的紙條。
孩子有龐大的需求，卻缺少安全的提問空間。老師想回應，卻常常是一個人在摸索怎麼開口。
如果老師在這之前，就已經有能力在課堂上
和孩子談身體、談界線、談尊重——
很多事件，在發生之前就已經被接住了。
這些是課後回饋單上，孩子自己寫下的話。
「我覺得談性說愛這堂課讓我很安心，平常不知道怎麼問的好奇可以在這裡被理解。」
—— 課後學生回饋
「我喜歡有人可以跟我談性，因為我從小時候開始就對性感興趣，但跟家人談會被罵，在學校就不會，幫助我更了解性、安全性行為。」
—— 課後學生回饋
「在以前的課上或許會不自在或是直接不想聽，以前的老師就感覺很彆扭，同學也都在開玩笑。但自從換成你上後，就會很有趣，不會說聽不懂或是不自在，同學們也都很正經。」
—— 課後學生回饋
「我喜歡這學期性教育，因為上課很開放，而且老師也有尊重我們的隱私，也一一回答我們的問題，每個問題都說得很完整。」
—— 課後學生回饋
「我很喜歡老師跟我們分享他之前的故事，幫助到我以後如果有事情不敢說，都可以去找他傾訴。」
—— 課後學生回饋
「在健康課我們完全沒有任何壓力，可以大聲說出自己的想法，不需要在意他人的眼光。正值青春期的我們，對『性』非常好奇。性教育是用來保護自己和他人的，也能用正確的眼光看待『性』。」
—— 課後學生回饋
從課堂到制度，再到親師文化，三個層次互相支撐，可依學校量能選用。
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